由一堂作文课想到的

   “又逮到一个大的！”“看我逮到一个大蚂蚱！”接着听到一阵阵欢呼声。孩子们欢呼雀跃，成功的喜悦溢于言表，这是本学期的第一堂作文课。对于孩子们而言，这是一堂快乐的作文课。对于老师而言，也是一堂收获惊喜的作文课。孩子们细致入微的观察，从触须到牙齿，从动作到自己的深切感受，以及喜悦的心情，在习作中都得到了详尽的描述。使作文的过程是一个快乐的过程得到了充分体现，这节作文课引发了我的如下思考：
    一、让孩子感到快乐是写好作文的前提。
    “知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”要想动笔习作，首先要喜欢习作，要让孩子从内心深处真正体验到作文是件快乐的事情。到野外踏青、做游戏、逮蚂蚱等都是作文课的形式，习作可不是只有一种形式，不是只有一个阵地——课堂。广袤的大自然，应是孩子们学习的大课堂，到操场上去，到大自然中去，让孩子们感到高兴，增加体验，增强学习的信心，这样对于孩子们来讲，作文的过程将是一个快乐体验的过程。
    二、必要的知识积累也很重要。
    “我的蚂蚱是灰色的，身体只有两厘米就像一个小粉笔头那样大。”“辣在嘴里，甜在心里。”“绿油油”等词句，是需要在阅读中去积累，在习作中去运用的。建立一个摘抄本，是解决在写作时腹中空空，无话可写的好方法。在阅读时，把碰到的好词好句随时记下来，积少成多，这样就会在习作时产生下笔如有神，文如泉涌的奇妙境界了。
    三、充分利用好身边的教育资源。
    在我们学校后边有一块草地，这个季节正好有很多很多蚂蚱。于是在本学期的第一节作文课，我就组织孩子们去执行一个秘密的任务——逮蚂蚱。孩子们在这块草地上尽情的欢跳，快乐的嬉戏。这就是作文课吗？肯定的说，是的，这就是作文课，这是一节和以前有着很大不同的作文课。充分利用了可以利用的教育资源，我相信孩子们对于这样的作文课一定会”一见钟情”。

    我们的语文课堂有着广阔的学习空间，让语文学习的外延与生活的外延相接是我们每个语文教师的责任。