课后学生习作

    我是小学一年级语文教师，这是我的两名学生根据口语交际里的插图练习写的小作文，请大家指正。
    习作一：小松鼠和小白兔    刘佩旭
 
    小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小白兔问：“小松鼠，你急急忙忙干什么去呀？”小松鼠说：“我妈妈生病了，我去叫马医生。”小白兔说：“我帮你去叫马医生吧。”小松鼠说：“谢谢你。”

    小白兔飞快地跑向医院去叫马医生，到了医院，小白兔向马医生说明了情况。小白兔和马医生向不远处的小松鼠家急急忙忙地跑去。

    不一会，马医生和小白兔来到小松鼠家。马医生看松鼠妈妈的病情不是很严重，有点感冒发热，打一针就好了。马医生给松鼠妈妈打了一针，对小松鼠说：“你们放心吧，打一针休息一会就好了。”小松鼠说：“谢谢您马医生，谢谢你小白兔。”

    我的课后点评：

    这是我现在的学生班长刘佩旭的课后看图作文，一个一年级小学生在从来没有正式接触过作文的情况下能写出上面的样子已经难能可贵，而且最重要的一点是标点符号全部正确，从来没有讲过的双引号、冒号他都能正确使用；全篇作文分三个自然段，段落格式也完全正确，真的很不错。写的很棒，加油我的小熊猫！             

    习作二：松树的病    王一凡
 
    小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向他走来。小白兔问：“小松鼠，你急急忙忙地干什么去啊？”小松鼠说：“森林里的松树生病了，我正要去请啄木鸟医生。”小白兔说：“我跑得快，我去请啄木鸟医生，你去告诉其他动物，让他们一起捉害虫。”

    小白兔飞快地请来啄木鸟医生，啄木鸟医生仔细地检查松树的病。很快，松树的病就全好了，长出了绿油油的叶子。森林里的动物们高兴极了，松树笑着说：“谢谢大家！”

    我的课后点评：

    这篇作文比上一篇更棒，构思更精巧，想象力非常丰富，把一幅简单的小插图写的活灵活现，对一个只有七岁半刚接触小作文的学生来说极其难得。王一凡是我的语文课代表，沉稳内向，但没想到在作文方面在班里遥遥领先，每学一篇新课文之前，他都会先把这篇课文里的插图写成小作文送给我看，每一次都给我新的震撼，给全班同学一次新的“享受”，实在棒极了。如果不是亲眼所见，真的不敢相信这出自一年级学生之手，你真是老师的国宝啊！